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Eliana 1995-Obrigada Deusão
Há 13 anos
terça-feira, 8 de junho de 2010
domingo, 2 de maio de 2010
Conhecendo a Flora do Tocantins.
CONHECENDO A FLORA DO TOCANTINS
1. OBJETIVOS:
- Reconhecer diferentes espécies de vegetação do Estado do Tocantins;
- Identificar a vegetação predominante no Estado do Tocantins;
- Produzir texto enfatizando o assunto trabalhado;
-Responder questões propostas demonstrando compreensão do conteúdo pesquisado;
- Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.
2. JUSTIFICATIVAS:
- Diante das variedades das espécies vegetais do Estado do Tocantins, necessário se faz uma pesquisa ampla, com o objetivo de oportunizar a todos os alunos o conhecimento da mesma.
3. DESENVOLVIMENTO:
- Os alunos deverão acessar e navegar nos sites indicados pela professora, procurando conhecer os diversos tipos de vegetação do Estado do Tocantins;
- Os alunos deverão elaborar um texto coletivo com as informações pesquisadas;
- Os alunos em duplas, deverão responder algumas questões relacionadas com o tema pesquisado.
4. RECURSOS:
- Mapas
- Livros
- Internet
5. AVALIAÇÃO:
- A avaliação será feita durante toda a realização da atividade, acompanhando o desempenho individual e coletivo dos alunos, identificando o envolvimento, a cooperação, o interesse e o desenvolvimento de habilidades. Avaliar também a criatividade e ampliação do conhecimento dos alunos na produção textual.
6. PROFESSORA:
Maria das Graças Rodrigues de Azevedo
1. OBJETIVOS:
- Reconhecer diferentes espécies de vegetação do Estado do Tocantins;
- Identificar a vegetação predominante no Estado do Tocantins;
- Produzir texto enfatizando o assunto trabalhado;
-Responder questões propostas demonstrando compreensão do conteúdo pesquisado;
- Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.
2. JUSTIFICATIVAS:
- Diante das variedades das espécies vegetais do Estado do Tocantins, necessário se faz uma pesquisa ampla, com o objetivo de oportunizar a todos os alunos o conhecimento da mesma.
3. DESENVOLVIMENTO:
- Os alunos deverão acessar e navegar nos sites indicados pela professora, procurando conhecer os diversos tipos de vegetação do Estado do Tocantins;
- Os alunos deverão elaborar um texto coletivo com as informações pesquisadas;
- Os alunos em duplas, deverão responder algumas questões relacionadas com o tema pesquisado.
4. RECURSOS:
- Mapas
- Livros
- Internet
5. AVALIAÇÃO:
- A avaliação será feita durante toda a realização da atividade, acompanhando o desempenho individual e coletivo dos alunos, identificando o envolvimento, a cooperação, o interesse e o desenvolvimento de habilidades. Avaliar também a criatividade e ampliação do conhecimento dos alunos na produção textual.
6. PROFESSORA:
Maria das Graças Rodrigues de Azevedo
sábado, 24 de abril de 2010
SER ALUNO!!!!!
Ser aluno é querer saber,
É estar com os olhos abertos,
bem despertos!
É ter curiosidade,
saber ocupar o tempo
com o olhar fixo no momento.
Ser aluno é não ter idade,
é ser menino, homem, velho...
Não interessa!
O que importa, é estar desperto
É querer saber mais
É saber dispor as coisas
Saber navegar pelo Universo
É saber ser marinheiro
saber andar, em diferentes marés
Um dia ... águas calmas
mas depressa entra em mares revoltos.
Surgem angústias, raivas
vozes engasgadas
medo de perder o leme.
Não pode esquecer a bússola
a orientação
Aquela que o vai pôr em acção.
Ser aluno é saber jogar
fintar na hora certa
Ter visão do jogo
Saber fazer a jogada.
Às vezes falha-se ...
Falta de conhecimento?
Jogada mal passada?
Má orientação de jogo?
Ser aluno é crescer
começam de pequenino
Depois é a vontade que fica
se for bem orientada.
Pode até não dar logo certo.
Mas um dia ...
Um dia surge a saudade
daqueles bancos de escola
E até da sacola!...
Dos berros dos professores
e de todos os colegas ... que depois
são uns amores ...
Mas há uma coisa que nunca vão esquecer
É o olhar de ternura
Daquele que foi aluno
se tornou um doutor
e soube ser Professor!
Poema de José Nuno Oliveira, da Turma 10 A1.3 da Escola Secundária Francisco de Holanda (1998/99)
É estar com os olhos abertos,
bem despertos!
É ter curiosidade,
saber ocupar o tempo
com o olhar fixo no momento.
Ser aluno é não ter idade,
é ser menino, homem, velho...
Não interessa!
O que importa, é estar desperto
É querer saber mais
É saber dispor as coisas
Saber navegar pelo Universo
É saber ser marinheiro
saber andar, em diferentes marés
Um dia ... águas calmas
mas depressa entra em mares revoltos.
Surgem angústias, raivas
vozes engasgadas
medo de perder o leme.
Não pode esquecer a bússola
a orientação
Aquela que o vai pôr em acção.
Ser aluno é saber jogar
fintar na hora certa
Ter visão do jogo
Saber fazer a jogada.
Às vezes falha-se ...
Falta de conhecimento?
Jogada mal passada?
Má orientação de jogo?
Ser aluno é crescer
começam de pequenino
Depois é a vontade que fica
se for bem orientada.
Pode até não dar logo certo.
Mas um dia ...
Um dia surge a saudade
daqueles bancos de escola
E até da sacola!...
Dos berros dos professores
e de todos os colegas ... que depois
são uns amores ...
Mas há uma coisa que nunca vão esquecer
É o olhar de ternura
Daquele que foi aluno
se tornou um doutor
e soube ser Professor!
Poema de José Nuno Oliveira, da Turma 10 A1.3 da Escola Secundária Francisco de Holanda (1998/99)
SER PROFESSOR!
Ser professor é ser artista,
malabarista,
pintor, escultor, doutor,
musicólogo, psicólogo...
É ser mãe, pai, irmã e avó,
é ser palhaço, estilhaço,
É ser ciência, paciência...
É ser informação,
é ser acção.
É ser bússola, é ser farol.
É ser luz, é ser sol.
Incompreendido?... Muito.
Defendido? Nunca.
O seu filho passou?...
Claro, é um génio.
Não passou?
O professor não ensinou.
Ser professor...
É um vício ou vocação?
É outra coisa...
É ter nas mãos o mundo de
AMANHÃ
AMANHÃ
os alunos vão-se...
e ele, o mestre, de mãos vazias,
fica com o coração partido.
Recebe novas turmas,
novos olhinhos ávidos de
Cultura
e ele, o professor,
vai despejando
com toda a ternura,
o saber, a Orientação
nas cabecinhas novas que
amanhã
luzirão no firmamento da
Pátria.
Fica a saudade...
a Amizade.
O pagamento real?
Só na eternidade.
(NÃO SEI QUEM É O AUTOR DESSE POEMA)
malabarista,
pintor, escultor, doutor,
musicólogo, psicólogo...
É ser mãe, pai, irmã e avó,
é ser palhaço, estilhaço,
É ser ciência, paciência...
É ser informação,
é ser acção.
É ser bússola, é ser farol.
É ser luz, é ser sol.
Incompreendido?... Muito.
Defendido? Nunca.
O seu filho passou?...
Claro, é um génio.
Não passou?
O professor não ensinou.
Ser professor...
É um vício ou vocação?
É outra coisa...
É ter nas mãos o mundo de
AMANHÃ
AMANHÃ
os alunos vão-se...
e ele, o mestre, de mãos vazias,
fica com o coração partido.
Recebe novas turmas,
novos olhinhos ávidos de
Cultura
e ele, o professor,
vai despejando
com toda a ternura,
o saber, a Orientação
nas cabecinhas novas que
amanhã
luzirão no firmamento da
Pátria.
Fica a saudade...
a Amizade.
O pagamento real?
Só na eternidade.
(NÃO SEI QUEM É O AUTOR DESSE POEMA)
O que é hipertexto?
É um texto em formato digital, a qual agrega outras informações em forma de blocos de textos, palavras, imagens, som, cujo acesso se dá através de referências específicas que são chamadas de hiperlinks ou links, vem de forma destacada no corpo do texto principal, ícones gráficos ou imagens e tem a função de interconectar às diversas informações que complementam o texto principal.
Resumindo, um hipertexto é uma rede composta de atalhos ligados por conexões, denominados links que oferecem informações variadas. Esses atalhos podem ser palavras, páginas, imagens ou partes de imagens, seqüências sonoras, referência a documentos complexos que podem ser eles mesmos hipertextos.
A ferramenta de hipertexto deve ser utilizada da Educação, uma vez que o trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explícita.
O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário agregando recursos como sons e imagens, fazendo com que o processo de consulta na internet seja muito mais atraente.
A experiência de usar um hipertexto foi muito interessante, uma vez que você consegue ter acesso a vários links complementares sobre um mesmo assunto, fazendo com que as pesquisas sejam completas e mais rápidas. Sem dúvidas o uso do Hipertexto é marcado pela praticidade e pela riqueza de possibilidades.
Graça Rodrigues
Resumindo, um hipertexto é uma rede composta de atalhos ligados por conexões, denominados links que oferecem informações variadas. Esses atalhos podem ser palavras, páginas, imagens ou partes de imagens, seqüências sonoras, referência a documentos complexos que podem ser eles mesmos hipertextos.
A ferramenta de hipertexto deve ser utilizada da Educação, uma vez que o trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explícita.
O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário agregando recursos como sons e imagens, fazendo com que o processo de consulta na internet seja muito mais atraente.
A experiência de usar um hipertexto foi muito interessante, uma vez que você consegue ter acesso a vários links complementares sobre um mesmo assunto, fazendo com que as pesquisas sejam completas e mais rápidas. Sem dúvidas o uso do Hipertexto é marcado pela praticidade e pela riqueza de possibilidades.
Graça Rodrigues
sexta-feira, 9 de abril de 2010
Sites interessantes sobre Educação
http://www.blogeducacao.org.br – Tudo as novidades que estão acontecendo na área da educação.
http://www.flf.edu.br/midias/FLF.EDU/13.pdf - Site sobre a utilização da internet na Educação Brasileira.
http://www.eca.usp.br/prof/moran/novos.htm - Site sobre os novos desafios da educação.
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-19651997000200006
Site sobre a utilização da internet na educação.
http://aartedeensinareaprender.blogspot.com – Pedagoga com várias idéias de brincadeiras para dar em sala de aula.
http://educadoresdesucesso.blogspot.com – Blog muito interessante, onde uma consultora educacional expõe suas idéias.
http://www.portaldoprofessor.com.br – Muitas novidades sobre o mundo da educação.
Abraços!!!!
http://www.flf.edu.br/midias/FLF.EDU/13.pdf - Site sobre a utilização da internet na Educação Brasileira.
http://www.eca.usp.br/prof/moran/novos.htm - Site sobre os novos desafios da educação.
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-19651997000200006
Site sobre a utilização da internet na educação.
http://aartedeensinareaprender.blogspot.com – Pedagoga com várias idéias de brincadeiras para dar em sala de aula.
http://educadoresdesucesso.blogspot.com – Blog muito interessante, onde uma consultora educacional expõe suas idéias.
http://www.portaldoprofessor.com.br – Muitas novidades sobre o mundo da educação.
Abraços!!!!
O COMPUTADOR VAI SUBSTITUIR O PROFESSOR?
Andrea Cecilia Ramal
Referência In: Revista Aulas e Cursos (UOL), em http://www.uol.com.br/aulasecursos, março de 2000.
O diálogo que vou propor nesta coluna é sobre a escola. Acho que precisamosconversar sobre isso. A Internet está trazendo consigo um novo modelo de educação, uma forma diferente de aprendizagem, e precisamos entendê-lo, apropriar-nos disso, ser protagonistas da mudança.
Precisamos conversar principalmente porque a existência dessa grande rede nos faz pensar na escola que temos: ainda tão fechada, limitada, desconectada do mundo, da vida do aluno. Ainda tão distante da realidade de imagens, sons, cores e palavras em hipermídia que constitui a nossa vida hoje.
Precisamos conversar sobre nossos sonhos para a escola. Pois, se vocês não sabem, há séculos nós, pedagogos, acumulamos sonhos sobre a sala de aula. Ivan Illich sonhava com uma educação que não fosse limitada às instituições, que formalizam tudo. Jean-Jacques Rousseau pensava numa escola que não corrompesse o homem, deixando simplesmente vir à tona o que temos de melhor. Jean Piaget queria que os níveis mentais fossem respeitados, sem pular etapas, para que não tivéssemos que aprender aos saltos, ou decorar o que não entendemos... Freinet sonhava com uma escola que permitisse o prazer, a aprendizagem agradável e divertida. Paulo Freire sonhava com um lugar em que o saber do aluno fosse valorizado, onde a relação vivida nas aulas fosse o ponto de partida para uma grande transformação do mundo. Goleman escreve sobre uma escola que permita desenvolver o lado emocional, que tenha espaço para as artes, a música, as coisas que, enfim, nos fazem mais humanos...
Mas não soubemos concretizar muitos desses sonhos. Talvez ainda não tivemos tempo, porque era preciso primeiro preparar aulas, corrigir provas, anotar no quadro e nos cadernos tantas e tantas explicações...
De repente a tecnologia entra na escola e nos obriga a recuperar tudo isso. A presença da máquina leva todo professor a se perguntar: como é a minha aula? Do que decorre: será que o professor vai ser substituído pelo computador?
E sabemos que a resposta é sim, não temos a menor dúvida...
Explico: é que o pior de nós vai ser substituído.
A nossa pior aula, o lado repetitivo, burocrático e por vezes até acomodado da escola, esse vamos deixar para o computador. Ele saberá transformar nossas exposições maçantes em aulas multimídia interativas, em hipertextos fascinantes, em telas coloridas e interfaces amigáveis preparadas para a construção do saber.
Então poderemos, finalmente, ficar com a melhor parte. Aquela para a qual não nos sobrava tempo, porque pensávamos que devíamos transmitir conhecimentos. Vamos receber de herança os sonhos de todas as outras gerações, redimi-las realizando tudo o que não puderam conhecer.
Agora sim, está em nossas mãos a derrubada dos muros para fazer conexões com o mundo, a criação do espaço para a arte e a poesia, o tempo para o diálogo amigo, o trabalho cooperativo, a discussão coletiva, a partilha dos sentidos. Está em nossas mãos a construção de uma escola mais feliz. Feita por mestres e alunos que saibam, juntos, propor links e janelas para a sala de aula. Onde aprender não seja uma tarefa árdua e penosa, mas sim uma aventura.
Então será preciso que cada mestre se despeça da figura de professor transmissor de conteúdos que há em si mesmo, e que os alunos abandonem seu papel de receptores passivos. Isso é o pior de todos nós, não nos daremos mais a conhecer assim.
Vamos tentar construir juntos algo novo. É claro que nós, professores, vamos precisar de ajuda: os alunos saberão nos dizer como fazer. Será que eles aceitam ser nossos mestres? Acho que sim, é só por este próximo milênio. Nessa nova sala de aula, na verdade todos serão mestres.
E, curiosamente, a gente vai aprender como nunca.
Referência In: Revista Aulas e Cursos (UOL), em http://www.uol.com.br/aulasecursos, março de 2000.
O diálogo que vou propor nesta coluna é sobre a escola. Acho que precisamosconversar sobre isso. A Internet está trazendo consigo um novo modelo de educação, uma forma diferente de aprendizagem, e precisamos entendê-lo, apropriar-nos disso, ser protagonistas da mudança.
Precisamos conversar principalmente porque a existência dessa grande rede nos faz pensar na escola que temos: ainda tão fechada, limitada, desconectada do mundo, da vida do aluno. Ainda tão distante da realidade de imagens, sons, cores e palavras em hipermídia que constitui a nossa vida hoje.
Precisamos conversar sobre nossos sonhos para a escola. Pois, se vocês não sabem, há séculos nós, pedagogos, acumulamos sonhos sobre a sala de aula. Ivan Illich sonhava com uma educação que não fosse limitada às instituições, que formalizam tudo. Jean-Jacques Rousseau pensava numa escola que não corrompesse o homem, deixando simplesmente vir à tona o que temos de melhor. Jean Piaget queria que os níveis mentais fossem respeitados, sem pular etapas, para que não tivéssemos que aprender aos saltos, ou decorar o que não entendemos... Freinet sonhava com uma escola que permitisse o prazer, a aprendizagem agradável e divertida. Paulo Freire sonhava com um lugar em que o saber do aluno fosse valorizado, onde a relação vivida nas aulas fosse o ponto de partida para uma grande transformação do mundo. Goleman escreve sobre uma escola que permita desenvolver o lado emocional, que tenha espaço para as artes, a música, as coisas que, enfim, nos fazem mais humanos...
Mas não soubemos concretizar muitos desses sonhos. Talvez ainda não tivemos tempo, porque era preciso primeiro preparar aulas, corrigir provas, anotar no quadro e nos cadernos tantas e tantas explicações...
De repente a tecnologia entra na escola e nos obriga a recuperar tudo isso. A presença da máquina leva todo professor a se perguntar: como é a minha aula? Do que decorre: será que o professor vai ser substituído pelo computador?
E sabemos que a resposta é sim, não temos a menor dúvida...
Explico: é que o pior de nós vai ser substituído.
A nossa pior aula, o lado repetitivo, burocrático e por vezes até acomodado da escola, esse vamos deixar para o computador. Ele saberá transformar nossas exposições maçantes em aulas multimídia interativas, em hipertextos fascinantes, em telas coloridas e interfaces amigáveis preparadas para a construção do saber.
Então poderemos, finalmente, ficar com a melhor parte. Aquela para a qual não nos sobrava tempo, porque pensávamos que devíamos transmitir conhecimentos. Vamos receber de herança os sonhos de todas as outras gerações, redimi-las realizando tudo o que não puderam conhecer.
Agora sim, está em nossas mãos a derrubada dos muros para fazer conexões com o mundo, a criação do espaço para a arte e a poesia, o tempo para o diálogo amigo, o trabalho cooperativo, a discussão coletiva, a partilha dos sentidos. Está em nossas mãos a construção de uma escola mais feliz. Feita por mestres e alunos que saibam, juntos, propor links e janelas para a sala de aula. Onde aprender não seja uma tarefa árdua e penosa, mas sim uma aventura.
Então será preciso que cada mestre se despeça da figura de professor transmissor de conteúdos que há em si mesmo, e que os alunos abandonem seu papel de receptores passivos. Isso é o pior de todos nós, não nos daremos mais a conhecer assim.
Vamos tentar construir juntos algo novo. É claro que nós, professores, vamos precisar de ajuda: os alunos saberão nos dizer como fazer. Será que eles aceitam ser nossos mestres? Acho que sim, é só por este próximo milênio. Nessa nova sala de aula, na verdade todos serão mestres.
E, curiosamente, a gente vai aprender como nunca.
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